Stop Bullying
Eng
Name: Stop Bullying
Partners: The bettermaking Ifjúsági Alapítvány (Hungary), Aryas (Romania), Novelty Hub (Slovenia), Arousa Moza (Spain), Debatni Klub (Serbia)
Duration: 09.07.2024 – 18.07.2024
Place: Balatonszemes, Hungary
Hun
Név: Stop Bullying
Partnerek: The bettermaking Ifjúsági Alapítvány (Magyarország), Aryas (Románia), Novelty Hub (Szlovénia), Arousa Moza (Spanyolország), Debatni Klub (Szerbia)
Időtartam: 2024.07.09 – 2024.07.18
Helyszín: Balatonszemes, Magyarország
Objectives
Helping young people to understand what bullying and cyberbullying mean.
Young participants will be given the tools to reduce and prevent bullying in their local community.
Célkitűzések
A résztvevő fiatalok megértsék, mit jelent a bullying, cyberbullying.
Eszközöket kapjanak arra, hogy a helyi közösségükben visszaszorítsák, megakadályozzák a bullyingot.
About the project
The aim of our project was to raise awareness of the concept and methods of bullying, and to give young people solutions on what they could do to prevent and stop it in their local community.
The arrival day and the first day of the project were about getting to know each other and creating rules to establish a safe, non-judgmental environment where everyone could express themselves freely.
From the second day of the project, the Romanian team introduced us to the world of bullying in general, using non-formal tools, and then the Slovenian team introduced us to the concept of cyberbullying. On the third day, we learned about the theory of the Stanford Prison Experiment and saw how it relates to the topic of bullying, facilitated by the Spanish team. On the fourth day, we learned about the theories of crowd and bystander effect related to bullying with the facilitation of the Serbian team. In the second half of the fourth day and the beginning of the fifth day, through two interactive pedagogical sessions and drama exercises, the young people experienced what it is like to be a victim and together we tried to find solutions to get out of this situation, all facilitated by the Hungarian team.
After the theoretical grounding, the participants had to develop an interactive session on bullying or cyberbullying on the fifth and sixth day, summarising their knowledge so far, and on the seventh day, they presented these sessions and gave feedback to each other.
The eighth and ninth days of the mobility were about closing, saying goodbye, drawing conclusions, and summarising the learning process.
The programme was entirely based on non-formal learning, with an important role for peer-to-peer learning. In our opinion, young people learned much better from each other. On the one hand, it was useful for all national groups, as they were able to deepen their knowledge and become experts on the topic they were going to workshop on, so that the topic was well memorized for them. On the other hand, as it was about their peers, they better appreciated what they were preparing for them.
A projektről
Projektünk célja az volt, hogy megismertesse a bullying fogalmát, és módszereket, megoldásokat adjon a fiatalok kezébe, hogy mit tudnak tenni, hogy ezt megakadályozzák, megállítsák helyi közösségükben.
A projekt érkezési napja és első napja az ismerkedésről, a szabályok alkotásáról szólt, hogy kialakítsuk a biztonságos, ítéletmentes környezetet, ahol mindenki szabadon kifejezhette magát.
A program második napjától a romániai csapat vezetett be a bullying világába általánosan, nem formális eszközöket használva, ezután pedig a szlovén csapat ismertette velünk a cyberbullying fogalmát.
A harmadik napon a stanfordi börtönkísérlet elméletével ismerkedtünk meg, és megnéztük, hogy az hogyan kapcsolódik a bullying témájához a spanyol csapat facilitálásában.
A negyedik napon a crowd és bystander effektus elméleteit ismertük meg a bullyinghoz kötve a szerb csapat vezetésében, és a negyedik nap második felében és ötödik nap elején pedig két interaktív pedagógiai foglalkozás, drámafoglalkozások által tapasztalhatták meg és élhették át a fiatalok, hogy milyen is, ha valaki áldozat, és közösen próbáltunk megoldásokat keresni, hogy hogyan lehet ebből a helyzetből kijutni, mindezt a magyar csapat vezetésében.
Az elméleti alapozás után pedig a résztvevők az addigi tudásukat összegezve kidolgoztak egy interaktív foglalkozást a bullying vagy cyberbullying témájában az ötödik és hatodik nap során, a hetedik napon pedig bemutatták ezeket a foglalkozásokat, visszajelzést adtak egymásnak.
A mobilitás nyolcadik és kilencedik napja a lezárásról, búcsúzásról, konklúziók levonásáról és a tanulási folyamatok összegzéséről szólt.
A program teljes mértékben a nem formális tanulásra alapozott, emellett fontos szerepet kapott a peer-to-peer learning is. Véleményünk szerint a fiatalok sokkal jobban tanulnak egymástól. Egyrészt minden nemzeti csoportnak hasznos volt, hiszen el tudtak mélyülni, szakértőivé váltak az adott témának, amiről workshopot tartottak, így az az adott téma biztosan jól be fog vésődni számukra. Másrészt pedig mivel a társaikról volt szó, jobban értékelték azt is, amivel ők készültek számukra.
Videos
The project „Stop Bullying” was financed with the support of the European Commission through Erasmus+ Programme. This blog reflects only the author’s views, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
A „Stop Bullying” projekt az Európai Bizottság támogatásával jött létre, az ERASMUS+ Programon keresztül. Jelen bejegyzés csak a szerkesztő nézőpontját osztja meg, a Bizottság semmilyen formában nem vonható felelősségre az itt feltüntetett információkért.
